Академический директор (математика и творческое мышление) / Руководитель учебной части (удаленная работа)
(вакансия в архиве)

17 июля 2020

Уровень зарплаты:
от 50 000 до 100 000 руб.
Требуемый опыт работы:
Более 6 лет

Вакансия: Академический директор (математика и творческое мышление) / Руководитель учебной части

Академический директор (онлайн-школа по математике и творческому мышлению) / Руководитель учебной части

Наш Детский клуб МиКЭБИ (club.mikebi.org) активно развивает направление дополнительного онлайн-образования (математика, развитие творческого мышления) и нам нужен руководитель, который настроит и будет вести систему отбора, адаптации новых педагогов и задачи совершенствования онлайн-курсов.

Реализуемые нами проекты еще:

  • Арифметические игры ExpoOlimpia
  • онлайн-приложение "Вселенная МиКЭБИ"
Обязанности:
  • Настройка и управление процессом отбора, адаптации и обучения педагогов

  • Улучшение курсов на основе обратной связи и собственной экспертизы

  • Формирование творческой, живой атмосферы в коллективе онлайн-преподавателей

Требования:
  • Опыт руководства учителями, педагогами, репетиторами от 5 лет

  • Опыт в онлайн-преподавании математики или руководстве онлайн-обучением

  • Системное + творческое мышление

  • Отличная математика

Условия:
  • Полная занятость, из-за быстрого роста - возможны авралы

  • Оклад + премии от прибыли

  • Возможность удаленной работы

При отклике на вакансию, напишите сопроводительное письмо:

1. Ваши мысли, как бы вы организовали процесс отбора онлайн-педагога по математике для 1-5 классов. Пожалуйста, расскажите почему именно так, лучше по каждому этапу процесса.

2. Расскажите о самом удачном для вас коллективе преподавателей, с которыми вам приходилось работать, и какую роль вы играли в этом коллективе.

Принципы нашего Фонда и всех проектов, которые мы делаем:
  • Сравнение с самим собой

Сравнение каждого учащегося с самим собой. Максимальный уход от сравнения учащихся друг с другом.

  • Изменение позиции учителя

От главного во всем (от главного оценщика до задающего темп и уровень обучения) к помощнику учащихся (консультант и сопереживатель).

  • Изменение позиции учащегося

Каждый понимает, что успех в деятельности зависит от его личной активности и инициативы, его знаний и умений. Дети учатся задавать темп, обеспечивающий наилучшее для них развитие.

  • Самостоятельность

Постепенное увеличение акцента на самостоятельном решении проблем и овладении знаниями.