Вакансия: Администратор в детскую онлайн-школу, удаленно
Описание вакансии
Администратор в детскую онлайн-школу, удалённо
Полная занятость Без продаж
Привет!
Мы Феномен , детская онлайн-школа шахмат. Уже 9 лет мы развиваем у детей гибкие навыки через игру в шахматы. С нами учатся более 1 700 учеников из 67 стран мира ! В России и Казахстане работает 23 школы по франшизе, а в Новосибирске наш собственный филиал.
Сейчас мы ищем ответственного и общительного администратора , который поможет нашим клиентам чувствовать заботу и поддержку на каждом этапе обучения.
Что ты будешь делать:
Работать с уже обучающимися детьми и их родителями:
- Оповещать о предстоящих занятиях и мероприятиях;
- Помогать с переносом занятий и подбором педагога;
- Поддерживать родителей в мессенджерах и по телефону (в основном переписка 80%);
- Вести карточки клиентов в CRM и взаимодействовать с командой преподавателей.
Ты нам подойдёшь, если:
- Ищешь стабильную, понятную работу на полную занятость (совмещение не подойдёт);
- Любишь порядок, предсказуемость и чёткие задачи;
- Внимательна к деталям, грамотно пишешь и говоришь;
- Спокойно и доброжелательно общаешься с людьми;
- Можешь работать удалённо: у тебя есть ноутбук/ПК, гарнитура, стабильный интернет и возможность тишины на время смены;
- Хочешь надолго остаться в команде, где тебя ценят.
Что мы предлагаем:
- Стабильную оплату ставка за смену, выплаты 2 раза в месяц;
- Удалённую работу из любого города и даже страны;
- График 4/2, смены:
- 08:00 17:00 (МСК)
- 11:00 20:00 (МСК)
График составляется руководителем отдела заранее, возможны чередующиеся смены .
- Минимум рутины работа в удобной CRM, без сложной отчётности;
- Значимый продукт ты будешь частью проекта, который помогает детям;
- Команду, в которую приятно приходить поддержку, открытость и уважение.
Как откликнуться:
Если тебе близко то, о чём мы написали откликайся, и давай знакомиться!
Отправьте резюме с номером телефона (WhatsApp) , чтобы мы пригласили тебя на следующий этап анкетирование (5 минут) и собеседование в формате Zoom.
